為學(xué)習(xí)吸納新課標(biāo)最新理念，促進(jìn)將理念轉(zhuǎn)化為行動的視域融合，提升青年教師專業(yè)發(fā)展，9月15日，在越城區(qū)初中英語教研員何娟老師的帶領(lǐng)下，以“理論、經(jīng)驗與實踐的融合”為主題的研修活動在我校舉行。越城區(qū)、柯橋區(qū)初中英語學(xué)科帶頭人，區(qū)初中英語青年教師參與了本次活動。
首先，由柯橋區(qū)英語教研員王麗英分享了以“課程標(biāo)準(zhǔn)視域下的聽力語篇研讀和語言實踐活動設(shè)計”為主題的講座。
聽是一種理解性技能，也是語言技能中不可或缺的組成部分。王麗英老師對聽力文本中的口語語篇的作用與功能進(jìn)行分析，并對語篇研讀過程中的問題及其影響進(jìn)行了細(xì)致解讀。她提到，教師要立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，在深入分析和解決口語語篇的基礎(chǔ)上開展有針對性的聽說教學(xué)設(shè)計，挖掘口語語篇的語言特征和育人價值，同時為學(xué)生提供充分有效的語言實踐機(jī)會，才能切實提升學(xué)生聽的能力水平和學(xué)習(xí)成效。
老師們認(rèn)真聆聽，受益匪淺。
世界著名教育專家舒爾曼教授指出：教師專業(yè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是“從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)”。
來自樹人中學(xué)的宋海飛老師從教師自身與學(xué)生角度兩方面出發(fā)進(jìn)行了經(jīng)驗分享。她認(rèn)為，老師應(yīng)以熱愛之心投入教學(xué)，最好的教學(xué)就是喚醒學(xué)生心中對英語這門學(xué)科的熱愛。她特別強(qiáng)調(diào)：老師要穩(wěn)穩(wěn)抓實課堂教學(xué)的時效性、趣味性、生動性，利用個人魅力、語言魅力、輕松的課堂魅力、讓學(xué)生不但感受到聽英語是一種享受，更覺得英語課是所有學(xué)科中最放松的學(xué)科。
關(guān)于教育，她提出了自己的見解：教育的最大功德就是善待每一位學(xué)生，教師最大的追求就是自始至終做一個有溫度的老師。教育絕不是冷冰冰的考試成績，而是一場場漫長的守望，一次次向美而行的遇見。
來自建功中學(xué)的徐瑩瑩和元培中學(xué)的王詩雨兩位年輕英語老師展示了她們精心準(zhǔn)備的無生模擬課堂教學(xué)。
課堂上，兩位老師教態(tài)自然大方，層層遞進(jìn)的教學(xué)方式呈現(xiàn)出扎實的教學(xué)基本功，創(chuàng)意的設(shè)計與精彩互動引人入勝，獨(dú)具匠心，在短短的15分鐘內(nèi)，紛紛演繹出了別樣精彩。
千層之臺，起于累土。九位來自不同學(xué)校的新教師們，用標(biāo)準(zhǔn)流利的發(fā)音、自信生動的表情、真誠飽滿的熱情表達(dá)了作為一名新教師的感想與對職業(yè)的熱愛，展示了自身的專業(yè)素養(yǎng)與勃勃朝氣。
師指一條路，燭照萬里行。越城區(qū)教研員何娟老師以《讀新課標(biāo)、解析結(jié)課活動》為題，從2022年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀”切入，解讀最新課標(biāo)。以《Unit 9 What does he look like?》課堂實錄為例，抽絲剝繭，深入淺出地解析了主題范圍（語境）的遷移創(chuàng)新、應(yīng)用實踐、學(xué)習(xí)理解三個維度之間的邏輯關(guān)聯(lián)及每個環(huán)節(jié)設(shè)計要求，強(qiáng)調(diào)教師們在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，要注意其基礎(chǔ)性，發(fā)展性和延展性，幫助教師厘清了如何通過有效設(shè)計助力學(xué)生深度思考，打造高質(zhì)量的高效課堂。
本次活動內(nèi)容充實精彩，密集高效，集中展示了越城區(qū)初中英語青年教師的教學(xué)風(fēng)采，達(dá)成了加強(qiáng)教研攜手、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研修目標(biāo)，也再次為我們越城區(qū)初中英語教師提供了持續(xù)成長、不斷前行的養(yǎng)分與動力。
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