諸老師將這節(jié)的教學內容設置成為兩個核心問題，一個問題為：氯化鉀和二氧化錳如何分離；另一個問題為：四氯化碳和水如何鑒別、碘水中的碘和水又如何分離。 每一個核心問題中又包括4個子問題，將教學內容以問題鏈的形式呈現(xiàn)給學生，學生通過小組合作學習，在同學和教師的幫助下，積極主動地進行課堂探究。整節(jié)課 的課堂氛圍活躍，既有教師的演示實驗，又有分組實驗，近65%的時間學生是在進行小組討論，并且，小組代表能較為準確的回答所提出的問題。課堂上諸老師教 態(tài)自然大方，聲音親切洪亮，善于引導學生。
“紹外”的課堂教學改革剛剛起步，存在著無數(shù)種可能，對學校來講，需要的是勇敢的嘗試和科學的創(chuàng)新。教學有法，教無定法，相信通過“紹外”全體教師的共同努力，定能找到適合學校實際的教學方法和教學模式。
（理綜組 程越峰/文 王斌/攝）
圖為諸坤老師在為同學們演示和指導實驗
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